Chile exhibe su peor resultado de Matemáticas en PISA y mantiene brechas con la OCDE: 59% de alumnos no logra el nivel básico
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- Los resultados de PISA 2025 revelan un descenso significativo en el desempeño educativo en Chile, particularmente en Matemáticas, donde solo el 41% de los estudiantes alcanzó el nivel básico de competencia.
- Este resultado representa la peor calificación histórica del país en dicha materia, situándose por debajo de los promedios de la OCDE en Ciencias, Lectura y Matemáticas.
- El informe también destaca desafíos como el clima en las aulas y la alta distracción digital de los estudiantes, pese al uso de inteligencia artificial. Biobiochile
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PISA 2025: Chile obtiene su peor resultado en Matemáticas, con 59% que no alcanza el nivel básico
Biobiochile · actualizado el 8 sep
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Chile exhibe su peor resultado de Matemáticas en PISA y mantiene brechas con la OCDE: 59% de alumnos no logra el nivel básico
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PISA 2025: Chile obtiene su peor resultado en Matemáticas, con 59% que no alcanza el nivel básico
Los resultados de PISA 2025 revelan un descenso significativo en el desempeño educativo en Chile, particularmente en Matemáticas, donde solo el 41% de los estudiantes alcanzó el nivel básico de competencia. Este resultado representa la peor calificación histórica del país en dicha materia, situándose por debajo de los promedios de la OCDE en Ciencias, Lectura y Matemáticas. El informe también destaca desafíos como el clima en las aulas y la alta distracción digital de los estudiantes, pese al uso de inteligencia artificial.
Leer en el medio originalChile exhibe su peor resultado de Matemáticas en PISA y mantiene brechas con la OCDE: 59% de alumnos no logra el nivel básico
Chile registró sus peores resultados en matemáticas en la evaluación PISA 2025, donde el 59% de los estudiantes no alcanzó el nivel básico. Aunque el país se mantiene como líder en Latinoamérica junto a Uruguay, sus puntajes en ciencias, lectura y matemáticas han descendido respecto a 2022, siguiendo una tendencia de caída global. El informe destaca preocupaciones sobre el ambiente en las aulas, las distracciones digitales y la disminución del apoyo familiar como posibles factores que contribuyen a este retroceso educativo.
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