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Estudiantes de Corregidora viajan a Japón por programa de innovación

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Estados: QuerétaroCiudades: CorregidoraOsaka

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ADN Informativo
Corregidora
Educación
Positivo

Participan cinco estudiantes de Corregidora en programa educativo de Japón

Cinco estudiantes de la Universidad Tecnológica de Corregidora (UTC) viajaron a Osaka, Japón, para participar en un programa de inmersión de cuatro semanas en el Instituto MIRAI Innovation. La iniciativa, impulsada por el Gobierno del Estado de Querétaro y la Secretaría de Educación (SEDEQ) mediante el programa "Beca Embajadores", busca fortalecer las competencias de los alumnos en tecnologías emergentes. Los participantes se especializarán en áreas como inteligencia artificial, robótica y blockchain para ampliar su desarrollo profesional global.

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Crónica Regional
Osaka
Educación
Positivo

Cinco estudiantes de Corregidora viajan a Japón para programa de innovación

Cinco estudiantes de la Universidad Tecnológica de Corregidora viajaron a Osaka, Japón, para participar en un programa de innovación de cuatro semanas en el Instituto MIRAI Innovation. Con el apoyo del gobierno de Querétaro mediante el programa Beca Embajadores, los alumnos se especializarán en tecnologías emergentes como inteligencia artificial, robótica y blockchain. Esta iniciativa busca fortalecer las competencias técnicas y la exposición académica internacional de los participantes.

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Rotativo
Osaka
Educación
Positivo

Beca Embajadores lleva a 5 alumnos de la UTC Corregidora a Japón

Cinco estudiantes de la Universidad Tecnológica de Corregidora (UTC) viajaron a Osaka, Japón, para participar en el Programa de Inmersión MIRAI Innovation. Esta inmersión de cuatro semanas se enfoca en tecnologías emergentes como inteligencia artificial, robótica, neurotecnología y blockchain. La iniciativa es impulsada por el Gobierno del Estado de Querétaro y la SEDEQ mediante el programa Beca Embajadores. El objetivo es fortalecer las competencias técnicas y el desarrollo profesional de los alumnos en un entorno tecnológico global.

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